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711120 发表于 2021-5-26 12:38:14

不要欺负给你改论文的导师了,这些东西你早就该知道了

毕业季在即,网络上又出现了不少声讨罪魁祸首翟天临的声音,毕竟他以一己之力显著提高了全国各大高校的毕业门槛。
面对网友的讨伐,翟天临本人选择不紧不慢地隔空喊话,“宣泄完了加把劲儿,加油!保过(保佑过)”。当然大多网友并不买账,不过这不影响他们积极响应翟天临的号召抓紧宣泄。话说回来,有的论文粗糙得不忍直视,并不是因为导师期望过高或者吹毛求疵,而是写作者缺乏一些基本的学术素养。而这些素养,无论在学术体制之中还是学术体制之外,都越来越被重视,甚至可以说是受益终身。
理由其实很简单。从问题域的选择、问题意识的形成,到文献的搜集阅读、资料的整合梳理,再到行文的框架脉络、理顺逻辑与组织语言,这一整套流程中体现出来的综合能力,对于许多工作来说都是不可或缺的
可正是在这一系列繁杂的流程中,论文常常会遇到难产的情况。对于你来说,论文的哪一步最难产?
是找到一个新颖有趣、有探索性还有学术意义的课题?
是从庞然无边的问题中定位到自己最精准的那个问题点,获取一种“问题意识”?
是在浩如烟海的文献中翻找,让自己的印证既详实丰富又不至于沦为一篇普通的文献综述?
是在做足了准备工作之后,却为理不出一条自圆其说又具有代表性的逻辑而犯愁?
抑或是在行文过程中深感自己的词库不足?论文的每一步,都可能会遇到困难。其实,这不是你的个例,而是每个人在从事带有一定学术性和思想性的研究时都会遭遇的困境。毕竟,强如一代国学大师季羡林,也会被写论文整到颓丧:
“开始作论文了,真是’论’无可’论’。晚上又作了一晚上,作了一半。听别人说,毕业论文最少要作二十页。说实话,我真写不了二十页,但又不能不勉为其难,只有硬着头皮干了。……我们大半对自己所选的题目没有什么话说。文章写不起来,总觉耿耿,心里总仿佛有块似的坠着。……今天开始抄毕业论文,作倒不怎样讨厌,抄比作还厌。”对于每个进行学术研究的人来说,文献综述都是基本功。可是,文献综述真就这么简单吗?
答案自然是否定的。批判性思维中很重要的一点,就是能够判断信息是否恰当、高效洞察他人论证的陷阱和漏洞、发现信息和其来源之间的联系并处理矛盾的、不充分的、模糊的信息,而这些都是在文献检索过程中需要具备的关键能力。
如果做不好文献检索,研究文献存在潜在性缺失,那可能是会导致研究成果出现偏差的。所以,如何对文献进行专业、系统、全面的检索,可以说是踏入学术殿堂的第一步了
首先,要检索的文献都有哪些?一般来说,文献检索的内容包括:零次文献,即未经正式发表或整理成型的文献,比如手稿、会议记录、笔记等等;一次文献,是以作者本文研究成果为素材撰写的文章,比如我们读到的绝大多数期刊文章;二次文献,则是文献工作者对一次文献进行加工的产物,譬如工具书;此外还有三次文献,是对一次文献和二次文献进行综合分析之后所得的,有百科全书、辞典等等明确了文献检索的类型,一套可以标准化的流程也就应运而生了。检索文献分六步,第一步,界定研究方向和研究课题;第二步,确定检索使用的关键词句;第三步,设计检索方案;第四步,使用检索工具,最好用的自然就是各种数据库以及图书馆资源啦;第五步,筛选检索文献,通过各种筛选方式和文献管理软件,让你的文献有序起来;最后一步,评估检索结果,这里有几个标准可供参考——检准率、检全率、查新率、权威性。
说来容易做来难,在实际检索中,很多人都会遇到一些相似的问题,比如这些:
检索开始前,对检索领域的知识储备不足。开始检索时,不知道该使用哪种检索方法。检索之后,也无法对自己的检索内容进行准确评估。无法高效利用自己的搜索工具。检索大量文献之后不知道该如何管理。
遇到这些问题也不要慌张!不断检索,不断犯错,不断积累改进,掌握学术检索也就离你不远啦!一篇万字左右的本科论文,常常要求至少认真阅读几十篇文献;一篇三四万字的硕士论文,就需要一百篇以上的阅读文献了;而对于一本厚厚的博士论文,那光是参考文献都能列个好几页了。
文献浩如烟海,文献管理就极为重要了。那么文献管理,这些技巧你不能不知道!
分类整理:你可以根据专著、期刊文献、教科书、新闻报道、案例等类别,在大型写作之前先对文献进行排序整理。
匹配导图:将自己的笔记和思维导图与文献匹配,才更便于后续思路的整理。
引文文献单独管理:这对于你后续核对出处,可以省太多事儿了!
制作文献列表:根据篇名、作者、期刊、级别、发表时间等要素整理一份文献列表,更有助于查漏补缺,评估自己的文献状况。整理好之后,就要进行文献综述了。文献综述可以分为两类,知识类的文献综述,一般是要客观的呈现出围绕一个主题的研究状态、研究内容和研究情况;论证式的文献综述,则是围绕一个问题展开,以“主题”线索为主,因为在资料整理的基础上也需要更多的评述。
在论文写作中,更常采取的是论证式的文献综述,那么要如何具体操作呢?
我们依旧拆解成几个步骤来看:第一步,完成主题性阅读并选择一个问题点,这个问题点一定要有理论价值和实践意义;第二步,选定一条线索来梳理自己的文献,比如时间线索、空间线索、作者线索、主题线索等等那么通过文献综述,你既发现了问题,又保证了自己论述的真实度和准确度,在这一过程中,你也能够以更加合理的、反思的、心灵开放的方式进行思考,从而清晰准确地表达、逻辑严谨地推理、合理地论证,也正是在这一意义上,批判性思维的养成与学术写作的过程其实是相辅相成的。
论文所需要的文献综述是论证式的文献综述而非一个单纯知识整理类的文献综述。有些同学之所以在文献综述做完之后仍然对于写作没有头绪,是因为文献综述的类型弄错了,也就是做了一篇知识整理类的文献综述。
单纯的知识罗列、整理,即便做得再漂亮也只是个研究的基础,是一个要开展定向(针对某个问题)研究的前提。
按照主题线索进行评述,而且评要大于述,作者加工的成分,作者主观认知的成分要很大,即论证式文献综述,而非仅是对相关研究的简单整理或者简单蜻蜓点水式的分析,即知识整理类文献综述。最关键的,要是一个“真”问题。
那,什么是真问题呢?真问题就是伪问题的反面。最典型的伪问题,我们可以举出,“妈妈和女朋友同时掉水里,你先救谁?”这样的问题显然不能称之为问题。
同样,学术问题也有真伪之分,有的问题流于表象而不能指向实质,就难免陷于伪问题的困扰接下来,就需要分析问题,通过对问题进行拆分和组合的考察,来形成自己的观点和理由。
最后,则需要解决问题,这里要处理到两个部分:其一是结论,其二是解决问题的方法。当然,也是可以根据需要合二为一的。
而在分析和解决问题的过程中,阐述、分析、评估、推论、解释和自我校准六个方面的批判性思维也得到了更多的锻炼与成长。\


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